为扎实推进课题研究收尾工作，高质量完成结题验收，近日，临沭街道第一小学《以评促写激发小学生写作内驱力策略研究》课题组召开结题阶段推进会，全面梳理研究成果，细化整改任务，稳步推进课题收官工作。
自课题立项以来，课题组立足小学语文习作教学现状，针对学生写作兴趣弱、主动性不足、修改意识薄弱等问题，坚持“以评促写、以评促改、以评促长”的研究方向。老师们扎根课堂，积极探索多元化、过程化习作评价方式，通过分层点评、精准反馈、个性激励、习作复盘等策略，改变了以往习作教学重结果、轻过程、轻评价的现象，有效激活了学生的写作兴趣与创作动力。
结题推进阶段，课题组对照结题标准，逐项自查、查漏补缺，系统整理课堂案例、学生习作样本、教学反思、教研记录及阶段性成果。全体组员分工协作，细致完善研究资料，凝练有效教学策略，进一步提升课题成果的规范性、系统性与实用性。
随着课题持续落地，我校习作课堂面貌明显改善。学生写作畏难情绪减少，表达更加自信、思路更加开阔，习作修改能力稳步提升。同时，教师习作课堂设计、评价指导和教研反思能力得到有效锻炼，专业素养持续成长，积累了可推广、可借鉴的习作教学经验。
目前，课题各项材料整理、成果提炼工作有序收尾。下一步，我校将继续打磨结题成果，高质量完成结题验收，并持续推进课题成果落地应用，让“以评促写”常态化融入课堂，不断提升学生语文核心素养，助力学校习作教学提质增效。
（李红）
