速豹新闻网 记者 于大龙 张晓飞 邓灵蕊 韩冰 崔家浩
2024临沂两会上，临沂市政协委员臧书华提交了《关于进一步加强中小学生珍爱生命教育的建议》的提案。臧书华说生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。近年来，我国校园内发生的意外伤害、自杀、他杀等伤害事件呈上升趋势，据统计，我国每年死于自杀的青少年占死亡总人数的19%，调查发现，10.86%—30.5%的青少年考虑过结束自己的生命，这些触目惊心的数字为青少年生命教育敲响了警钟，生命教育再次成为社会舆论关注的焦点。为进一步加强青少年生命教育，2021年11月，教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，临沂市各学校也在探索将生命教育纳入学校日常教育，但是由于长期以来对开展生命教育重视不够，仍然存在诸多问题，
为此，臧书华提出以下建议：
建立健全生命教育制度。教育局、民政局及公安局等部门应出台开展生命教育的系列政策，制订青少年生命教育实施方案，以文件法规的形式保证生命教育在制度层面上能得以实施。帮助青少年树立正确的生命观，同时提醒青少年一些错误的对待生命的行为会带来无法挽回的后果。
完善生命教育课程体系。一是加强对生命教育顶层设计，开设生命教育必修课和选修课，完善青少年生命价值观教育的课程内容；二是学校应在学科教学中积极渗透生命教育，使生命教育与各门学科不断融合，以“润物细无声”的方式让学生感受到生命的重要性。三是积极举办生命教育专题讲座、社会志愿实践活动、社团活动等，提高学生参与的积极性和主动性，在活动过程中感受与体悟生命的意义和价值，并且学会应急自救、互救。
加强生命教育师资培训。青少年时期是人生的“拔节孕穗期”，亟需引导和精心栽培，生命教育要求教师必须走进学生心灵。因此，中小学校要配备一定数量生命教育专职师资，把生命教育的有关内容纳入到教师日常培训，引导学科教师挖掘教材中蕴含的生命教育资源，提高各学科教师开展生命教育的意识和能力。
建立“学校、家庭、社会三位一体”的生命教育合作体系。建立健全学校、家庭、社会联动机制。加强家校沟通，共同关注生命教育，发挥学校对家庭生命教育的指导和影响作用，帮助家庭开展生命教育活动。积极引导社会力量在中小学校、校外教育场所等建立公益性生命教育专题，开展专门的生命教育体验，形成生命教育合力。
编辑：王仁杰
审核：张晓飞
