速豹新闻网 记者 于大龙 张晓飞 邓灵蕊 韩冰 崔家浩
2024临沂两会上，临沂市政协委员苏婷婷提交了《关于深化校企合作，促进产教融合的建议》的提案。苏婷婷说新征程上，职业教育要持续聚焦深化校企合作、促进产教融合，为推动产业升级、区域发展贡献力量。目前，临沂各职业院校合作企业数累计达 1200 多家，合作共建专业点达 180 个，专业共建率 45%，共建实习实训基地 500 个，订单培养学生数 1.5 万人。但对标当前我国职业教育的目标任务，还存在一些短板和困难。
为此，苏婷婷提出以下建议：
加强政府引领和调控力度，校企合作谋双赢。校企合作只有在政府统筹和支持下，部门、企业和学校才能在校企合作上建立有效的合作模式与机制，校企合作才能够真正实现，达到双赢的目的。建议出台《关于促进职业教育校企合作的实施意见》，建立政府主导的校企合作长效机制，突出政府及相关部门在校企合作中的统筹推动作用。企业应承担必要的社会责任，建立由行业、企业主导的校企合作机制；制定鼓励行业、企业举办职业院校的优惠政策，不具备条件的企业委托职业院校进行职工培训，并把接收学生实习实训和教师实践作为衡量和评价企业的一项重要指标；以企业为主导校企共建产业化公共实训基地，确定部分大中型骨干企业为职业院校学生实习实训和师资培训基地，从政策上保证校企合作制度化。同时，制定针对性的激励政策，鼓励企业积极参与产教融合，如提供资金支持、税收优惠等。政府搭建合作平台，让学校和企业能够更好地进行信息共享和资源整合，降低合作成本，提高合作效益。
结合产业需求，搭建协同实践教育基地。为了进一步促使职业教育培养出更多符合产业发展需求的人才，建议由政府牵头，其他社会力量密切参与，共同塑造协同实践教育基地。该基地可以搭建在职业院校校园内，也可以在当地的创业产业园。职业院校、企业要在该基地内配以相关的教师，学校内的科研机构也要输送专门人才到此。实践基地不仅开展实践教育，还要直接创建科研项目。应根据不同地区、不同行业的需求和特点，因地制宜地推进产教融合，提高人才培养质量和效益；积极探索多元化的合作模式。除了传统的“订单式”人才培养模式外，还应积极探索其他合作模式，如“现代学徒制”、“行业学院”等。
锚定地方产业集群，着力打造专业集群。商贸物流行业是我市创新发展的高地，是国家重要的战略性产业，职业院校应根据我市区域产业发展对技术技能人才的需求，构建与之相契合的专业群体系。职业院校应该建立起由行业企业参与的专业群治理协作平台，以信息化手段对专业群与区域产业发展人才需求的耦合匹配度进行实时跟踪与监测，确保专业群布局架构的科学合理；此外，职业院校应立足“四新、四化”推动专业升级发展。一要立足新经济、新技术、新业态、新职业的需求，推动专业现代化升级；二要对接产业发展的智能化、数字化需求，加快专业数字化转型；三要聚焦可持续发展与循环经济，推动专业绿色化改造；四要探索不同学段之间的贯通培养，促进专业一体化发展。
建立多元化的评价体系，全方位保障人才综合质量。建立学校、企业、社会等多方参与的评价体系，对人才培养质量进行全面、客观、公正的评价，并应将评价结果作为改进教学、调整合作模式的重要依据，不断提高产教融合的质量和效益。校方可以建立基于产业资格证书的监督评价制度，以是否获取了专业资格为评价标准，对学生的能力进行监督评价，进一步培养与夯实学生的实践创新能力。
编辑：王仁杰
审核：张晓飞
