速豹新闻网 通讯员 林帅 于燕
为进一步加强学生管理，切实保障学生身心健康发展，平邑县思源实验学校采取“四个加强”措施，筑牢“心”防线，做好学生的心理疏导，为学生健康快乐成长保驾护航。
加强组织领导，做好心理健康保障。学校重视心理健康教师队伍建设，成立了以校长王兆东为首、班子成员及年级主任为小组成员的心理健康教育领导小组，制定《思源实验学校心理健康教育领导小组与分工职责》，明确各自分工与职责；学校统筹部署，制定心理健康教育课程计划、年度计划和学期计划等各项心理健康教育工作计划，健全心理健康教育工作制度；学校继续沿用校长信箱，通过“思源心声”的传递，全面为新学期学生心理健康教育工作做好保障。
加强自我筛查，共筑心理健康防线。开学初，学校组织全体教师开展了心理健康筛查培训会，制定《思源实验学校心理健康筛查工作方案》，确定心理健康筛查的规划和内容，明确筛查中的注意事项；学校面向全体学生，统一向各班级发放心理健康教育筛查表，各班主任指导学生根据实际情况逐项填写，心理辅导教师为学生建立心理健康档案，根据本次筛查结果分类整理，分析个别学生出现的心理困惑，针对问题单独沟通交流，帮助他们打开心扉，助力学生健康成长。
加强活动宣传，营造舒适心理氛围。为进一步向学生普及心理健康知识，帮助学生提高心理调节能力，学校以班级为单位，积极部署，组织开展了以“阳光心理，出彩思源”为主题的心理健康班会教育活动，通过与学生密切交流，切实帮助学生解决心理困惑；学校通过宣传栏、公众号、黑板报、红领巾广播站等多种途径进行心理知识宣传，通过国旗下讲话开展主题教育活动，进一步普及心理健康知识，在校园内外营造积极、健康、向上、和谐的氛围，增强学生心理满足感和幸福感。
加强家校联动，推进心理健康教育全覆盖。为更好的联动家长重视学生心理健康，学校印发《平邑县思源实验学校致学生家长的一封信》，围绕学生健康问题向家长提出了十点倡议，并利用电子回执确保每位家长了解、重视学生的心理健康；班主任通过班级微信群、QQ群等平台，及时与家长进行沟通交流，掌握个别学生的心理健康动态，适时开展心理疏导，引导家长以科学合理的方式帮助孩子调节心理问题；针对个别问题学生，班主任单独与家长电话沟通，多加关注，及时做好心理疏导，家校联动，进一步提升家校双方的粘合力、凝聚力、向心力。
新学期，“心”启程，平邑县思源实验学校将继续坚持把学生心理健康教育工作纳入常态化管理，以生为本，提升心理育人质量，全方位保障学生的身心健康发展。
【责任编辑 张晓飞】
