速豹新闻网 通讯员 刘祥 陈祥明
校风、师风、学风是校园提升素质教育的重要基础，落实现代育人理念的关键所在。近年来，平邑县实验小学教育集团坚持立德树人的宗旨和以学生为中心的育人理念，不断强化全员导师育人制地位，采取多项措施狠抓校风、师风、学风建设，持续营造教师善教、学生乐学的良好氛围。
思想引领，树“三风”。始终把“三风”建设作为育人工作的关键一环。提高思想认识，深刻认识师风、学风建设是校风建设的重要内容，优良师风、学风是提高育人质量、建立良好校风的重要条件，是学生成长的基础和前提。强化思想政治教育，引导学生树立正确成人观念，注重用最新成果教育引导学生，着力培养学生的社会责任感和使命意识，将个人成长与国家建设、时代发展和社会进步融为一体，端正学习态度、明确学习目标、激发学习热情和成才意识。强化师德师风建设与教师教学基本功培训，形成“教风带动学风，共促良好校风”的良性循环。夯实“全员导师育人”，各校区组织开展“师风榜样”引领启航、各班级召开“学风建设”主题班会等系列活动，牢固树立“育人、助人、成人”的惟美观念，充分发挥学生在学风建设中的主体作用和能动性。
示范带动，促“三风”。要求教师率先垂范，从教学服务、德育服务、后勤保障服务出发，每位教师立足教学工作的基本要求，严格规范，在日常打磨课堂教学内容的同时，不忘强调教风和工作作风润物细无声的强大渗透力，以教风和师风为推手，始终牢记立德树人为首，坚持育人教书的一体性，全面提升教育质量。在教师群体的带动作用下，深入学生，对学风建设作出新要求：为师，严格要求学生建设优良学风，牢抓课堂的每一分钟；为友，敞开心扉反思过去教与学中的不足，将优秀学风力量延续至课后。唯有课内与课后双向联动，亦师亦友，展现榜样力量，才能以优良作风和教风为力量，鼓励规范学生学风，以学生学风为标尺，衡量教师育人工作，激励教师时刻注意教风和师风的提升。
导师育人，稳“三风”。该教育集团始终把“三风”建设作为全员导师育人的长效机制。完善家校联动机制，定期与家长沟通学生在校思想动态、表现、心理状况等表现，发挥家校育人合力，共促学生成人成才。目前，已开启全员导师育人制的探索，为每位孩子安排一位导师，通过思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导四个环节，助力孩子成长。全员导师育人项目，已作为典型经验在县域推开，成为引领教育改革的新标杆。针对学困生，组织专任教师进行答疑辅导，导师、班主任形成合力，在日常管理教育中针对个体差异结合学生规划需求分类指导帮辅。面对少数学生的攀比行为开展“统一校服”入校活动，实行“小讲师”站课堂中央，推广优秀学生经验交流、开展“党员一帮一”活动等，帮助学业困难学生找差距、补短板。激发学生的创意、创新学，多维共促学风建设体系。
提升实效，助“三风”。关注了解师生需求，关心关爱师生发展，通过各服务中心深入课堂、走进社团、指定区域服务管理、专项提升补短板、主题教育等系列行动，推动“三风”建设落地见效。制定完善中层以上干部联系年级、社团、班级等育人网络服务机制。深化完善“全员导师育人”体系，提升育人质量，用核心价值观教育引导规范学生思想言行，关心关爱学生，严格管理学生，养成行为规范，发挥校园文化育人，走进实践育人，通过升国旗仪式、开蒙礼、成童礼、重大纪念日、少队活动等契机强化理想信念教育，通过阅读文化、社团艺术、综合运动会等丰富学生课外文体活动，通过请进来、走出去等方式，打造受学生欢迎、更有针对性的“大思政”课堂，改进思政育人效果，努力将思政工作落实到学生需要处，做到学生心坎上。成立校区家委员会和学生自主管理大队委员会，启动平安校园创建工作，通过校区同协警合作建设校园警务站、见义勇为工作室，开展国家安全、网络安全、消防安全等专项培训，增强师生法制意识，筑牢校园安全防线，营造正气充盈、安全和谐的育人环境和成长环境。
平邑县实验小学教育集团，将深化措施，久久为功，不断提升教师育人教书水平，不断强化学生学习成长氛围，全面提升育人、助人、成人质量，全面提升学校办学社会声誉。
值班编辑：王仁杰
审 核：张晓飞
